Description
Como podemos fazer das actividades pedagogicas distritais um espaco privilegiado para o desenvolvimento profissional dos professores? Como se pode organizar a controversia profissional nestes espacos? Como e que uma abordagem ergonomica pode permitir aos profissionais desenvolver de novo o significado e a eficacia das suas praticas pedagogicas? Como eliminar mal-entendidos entre os actores nestes espacos de formacao.