Leistung und Leistungsdiagnostik

Description

Der Leistungsbegriff steht nach den PISA- und TIMSS-Studien auf dem Prfstand – Was ist Leistung? Wie kann man Leistung messen – und wie kann man sie frdern? Wie wichtig ist uns Leistung? Aus psychologischer Sicht bedeutet Leistung jedenfalls mehr als hher, schneller und weiter… Grundlegende Konzepte sind: Klassische Leistungskonzepte und ihre Diagnostik: Intelligenz, Aufmerksamkeit/Konzentration, Gedchtnis und Kreativitt. Was sind leistungsrelevante Rahmenbedingungen? Welche Rolle spielt der soziokonomische Status? Gibt es kulturelle Unterschiede? Leistungsmotivation und Hochbegabung: Modelle, Diagnostik und Frderung. Aktuelle Anstze bestehen darin: Das Thema Leistung ist durch die PISA-Studie 1 und 2 und andere Studien hochaktuell – was hat die Pdagogische Psychologie dazu beizutragen? Leistung als Kompetenz: Lesekompetenz – Mathematische Kompetenz – Problemlsekompetenz. Aktive Frdermglichkeiten: Frderung von Leistung, Effekt sozialer Frderung, nicht nur fr Psychologen, Pdagogische Psychologen, Schulpsychologen und Pdagogen. Klassische Leistungskonzepte.- Intelligenz.- Aufmerksamkeit.- Gedchtnis.- Kreativitt.- Klassische Leistungsdiagnostik.- Intelligenzdiagnostik.- Aufmerksamkeits- und Konzentrationsdiagnostik.- Gedchtnisdiagnostik.- Kreativittsdiagnostik.- Kompetenz und Kompetenzdiagnostik.- Kompetenz und Kompetenzdiagnostik.- Frderung von Leistung.- Wirksamkeit von Lehrmethoden.- Effekte sozialer Frderung und Hemmung.- Hochbegabung.- Hochbegabung.- Leistungsrelevante Rahmenbedingungen/Leistungsmotivation.- Schlerleistungen im Kulturvergleich, bei Migration und aus soziokonomischer Perspektive.